На кръглата маса „Писмена информация в лицето на икономиката на вниманието“, проведена в рамките на изложението „Press & Media of the Future“, експерти предупредиха, че половината от френското население вече не е в състояние да разбира дълги или сложни текстове.
Официалните данни от PISA и PIAAC сочат, че около 27% от 15-годишните имат затруднения при четене. Но според анализа на Еманюел Пароди, ако се включат и второто ниво на трудност, над 50% от учениците са засегнати, а при възрастните – близо 60% имат проблеми с четенето на цифрови екрани. Това показва, че проблемът не е в нежеланието за четене, а в липсата на умение да се обработват сложни текстове.
Технологичният анализатор подчерта, че печатните медии, насочени към по-ниски социално-икономически групи, са изправени пред сериозен спад, тъй като видеото постепенно измества писаното слово. За да достигнат до аудиторията, редакциите трябва да създават съдържание, което е едновременно достъпно и релевантно.
Според Бруно Патино, президент на Arte, кризата е част от по-широката икономика на вниманието. Интернет, някога доминиран от писменото слово, се е трансформирал: от активно търсене на информация към пасивно получаване. Експлозията от известия – по 80–90 на ден – води до срив в две ключови умения: разбиране на причинно-следствени връзки и способност за абстракция.
Видеото заема парадоксална роля – то може да бъде образователен инструмент, но и да фрагментира вниманието. Данни на Медияметри показват, че французите прекарват над 4 часа дневно в гледане на видеоклипове. Успешни примери като програмата „Скритата страна на картите“ доказват, че има силен апетит за разбиране, когато видеото е използвано за задълбочено обяснение.
Въпреки растящото дигитално потребление, времето за четене на новини остава под един час дневно, въпреки че месечно между 40 и 45 милиона души достигат до категорията „общи новини“.
Експертите поставят ключовия въпрос: „Подготвени ли сме все още да четем?“ Ако достъпът до сложността изчезне, демокрацията губи критичната си основа. Решението според тях е в хибридни формати, мултиплатформен подход и използване на видеото като портал към сложността, а не като заместител на писаното слово.
Все още няма коментари. Бъдете първи!